小小运动会 回顾整理（一）
教学内容：教科书第100---101页回顾整理中蓝、黄、红营区内容。
教学目的：
1、复习20以内数的加法、提高学生计算能力
2、培养学生的观察能力和合作意识
教学准备：学生准备0—9的数字卡片，教师准备红营区投影片
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天老师要带大家到数学大本营去看看，高兴吗？在大本营的各个营区，都为同学们准备了数学题，只有你完成这些任务，才可以到大本营去参观，有没有信心？
二、回顾整理
1、蓝旗区
师：在蓝旗区，为同学们准备了1—10的卡片，请两个同学一组，同时出一张卡片，把两张卡片上的数加起来，谁先说出得数，谁算胜利。
学生练习。
2、黄旗区
学生拿出写有20以内进位加法的36个算式卡片，4人为一组，教师先让每组中一个学生提问，其他学生回答，
你们小组有一人说得数，其他学生抽取相应的算式卡片。
3、红旗区
投影红旗区图。
师说：看看图里的算式是怎样排列的？
师问：怎样排列的，有什么规律？
如果学生有困难，教师可以适当引导。先竖着看，第一列都是9加几，我还看出横着看第一行得数都是11。进位加法以第一小组为例放给小组以讨论合作的形式进行，分工协作，按规律找卡片并且填完整。
三、全课小结
通过今天的回顾整理，你又有什么收获？
小小运动会 回顾整理（二）
教学内容：教科书第100---101页回顾整理中绿、深蓝、紫旗营区内容
教学目标：
1、复习20以内数的退位减法，提高学生计算能力
2、通过观察比较、分类整理出减法表，提高学生正确使用数学语言的能力。
教、学具准备：学生准备写有20以内的退位减法的36个算式卡片，写有口算的小黑板，紫旗区内容投影片
教学过程：
一、练习绿旗区有关内容
1、出示口算卡片：13 – 8 13 – 5 13 – 7
师问：结果各是几？你发现这三个算式有什么规律？
师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果
2、计算 14 – 5 18 –9 12 – 3
师问：通过计算你发现有什么规律？
生答：这些结果都是9
师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果
二、练习粉红旗区的有关内容
出示贴有口算题的小黑板，口算下面题。
11 – 9 11 – 8 13 – 9 13 – 8
12 – 6 15 – 8 17 – 9 14 – 5
生口算上面算式结果，师在上面板书结果。
师问：上面算式有什么规律？能否把减法算式按得数分组？
教师把全班分成八个大组，每个大组中合作小组只负责卡片得数为2、3、4、5、6、7、8、9的一个数，具体练习方式采用小组讨论的形式进行，分工协作、组长负责，组员找卡片，一生汇报，组与组交流汇报结果。
引导学生观察每一组得数的算式有什么规律？
学生观察、得出规律后让学生说出结果是7的算式
三、完成紫旗区的内容
出示紫旗区的内容，让学生观察片刻。
师问：通过观察，你得出什么规律？学生根据规律填写算式，集体纠正。
四、课堂小结
通过今天的回顾整理，你学会了什么知识？掌握了哪些内容？
五、巩固练习
1、17 – 8 = 15 – 9 = 16 – 7 = 11 – 8 =
2、写出得数是7的退位减法算式
小小运动会 回顾整理（三）
教学内容：教科书第100---101页的综合练习。
教学目标：
通过对第七单元所学的内容进行系统的整理和复习，使学生系统的掌握20以内的进位加减法，提高学生计算进位加减法的熟练程度。
教学过程：
一、综合练习1
1、学生独立完成后以开火车的形式汇报结果。
2、让学生自己出20以内进位加减法计算题，其他学生抢答，学生自我评价。
二、综合练习2
小组合作。教师出示下面几个数，11、13、6、17，你能写出一些算式，和下面的数交上朋友吗？
三、综合练习3
给学生一些数字，从里面挑选出3张数字卡片，并组成四个算式。
这些算式有联系吗？都有什么联系？还能找出其余有联系的数吗？
学生上黑板找出来，其他同学评判对错
四、综合练习5
出示5题彩图，让学生看几秒钟，迅速盖住。
请你猜猜图上一共有多少小狗？并数一数。
你还能提出什么问题，你想怎样解决？
五、综合练习6
引导学生观察男女生对话图，根据女生说：我比你大，你想到什么？根据男生说：我们俩的年龄都超过6岁，和是17岁，你想到什么？
男孩可能是几岁？女孩呢？
六、课堂总结