第二课时 8加几、7加几和6加几的进位加法
教学目标:
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题;
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境,引导学生认识到生活中处处有数学,同时,在解题过程中,体验数学价值,从而激发学生学好数学的兴趣。
教学重点:进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题;
教学难点:在解题过程中,体验数学价值,从而激发学生学好数学的兴趣。
教法:指导法 探究法
学法:练习法
教学过程:
一、回顾旧知识,引入新课:
9+5 2+9 9+8 学生口算,并说说口算过程.
二、看图讲故事并提出问题
信息窗2,组织学生“看图讲故事”,
从图中知道了哪些数学信息?
让学生理清情境图中所包含的种种信息,通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线,引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题,教师把学生提出的问题加以梳理,顺势过渡到下一环节的教学。
探索8+7、7+8的算法。
用这种方法该怎样列式呢?(指生回答,并且说说算法。)
三、探索解决问题的方法
教学红点标示的问题时,让学生经过独立思考列出算式,然后互相交流想法。
教学绿点标示的问题时,放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题,要写在问题口袋里,留待以后解决。
四、练习。
1、自主练习第1题是引导学生看图写算式的练习。
教师要引导学生看明白图意,再写出算式。
2、自主练习第2题
制作成卡片,让学生边抽卡片边算得数。激发学生兴趣。
3、自主练习第3题是引导学生写算式的练习。
教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量,可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。
五、课堂小结
这节数学课你学到了哪些知识?
板书 : 8、7、6加几
8+7=15 6+5=11