课题：第四单元——回顾整理
单位：昆仑中心小学 备课人：赵辉
教学目标：
1、在具体情境中，巩固6—9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义
2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
重点难点：在经历6—9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
学具准备：1--9数字卡片
教学过程：
一、一、谈话导入
第四单元的内容我们已经学完了，这一单元中我们都学习了哪些知识呢？这节课我们就一起来回顾整理一下。（板书课题）
二、二、回顾整理所学知识
1、1、玩数字卡片对口诀游戏
（1） （1）小组活动：4人一小组，其中2人各抽一张数字卡片，并用这两张卡片上的数字各说一道乘法算式，第三名同学记录两道乘法算式，第四名同学写出用到的乘法口诀。
如：生1抽6，生2抽8，
生1说6*8=48 生2说8*6=48
生3记录 6*8=48 8*6=48
生4记录 六八四十八
（2）游戏结束后，小组汇报用到了哪些乘法口诀？分别是几的乘法口诀？（教师随机板书,对学生的整理情况作出评价）
2、观察九九乘法表，看看你能发现什么（九九乘法表作为前置性作业让学生在家里完成）
（1）以小组为单位，组长带领组员订正九九乘法表，并汇报每个组员的完成情况。
（2）以小组为单位，观察、交流、汇报从九九乘法表中发现了什么。（教师巡视，先小组内交流，再全班交流）
生： 我发现6的口诀有6句，7的口诀有7句……几的口诀就有几句。
生：我发现横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有45句口诀。
生：我发现9的每一句口诀，积的个位和十位上的数加起来都得9。
（对学生发现的情况予以肯定作出评价）
（3）分组读乘法表：男生横着读，女生竖着读
三、三、综合练习
1、1、第一题：连一连
学生独立完成，指名订正，说一说用了哪句乘法口诀。
2、2、第二题：填表
学生先独立填写统计表，然后小组内订正，弄清用哪句口诀进行计算。
3、3、第三题：解决问题
先让学生认真观察，看懂图的意思，然后根据图中的信息解决问题。
交流时说说解决问题的过程。
4、4、第四题：填表整理表内乘法。
学生独立完成，小组内订正。
5、5、第五题：计算
学生独立完成，开火车订正。
四、全课总结
板书设计
回顾整理
6、7
的乘法口诀
8、9
几的口诀就有几句
横看：一行比一行多一句
竖看：一列比一列少一句
9的每一句口诀：积的个位和十位上的数加起来都得9