信息窗3——变鸽子
岳阴联办小学  刘淑芹
教学内容：
1和0的乘法
教学目标：
1、培养学生利用乘法解决问题的能力。
2、掌握1和0的乘法。
重点难点：
掌握1和0的乘法
教具准备：
多媒体课件
教学过程:
信息窗解读：这幅情景图是前面信息窗的继续和发展，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。原来桌子上有三顶帽子，每顶帽子里面有1只鸽子，经过魔术师一变，帽子里一只鸽子也没有了。借此情境引导学生提出问题，引入1和0的乘法。
教材分析
 “你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。第二个红点部分是关于0的乘法。
 教学第一个红点标示的问题时，可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加，可以写成1×3，也可以写成3×1。
    教学第二个红点标示的问题时，可以先让学生独立解决，再让学生进行交流，使学生知道几个0连加，也可以用乘法算式表示。
教学小电脑提出的问题时，可补充关于1和0的连加算式，让学生改写乘法算式，然后让学生分别观察关于1和0的乘法算式，引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
一、 导入
上节课魔术师为大家变出了好多宝葫芦，大家想知道今天魔术师又给我们带来了什么魔术吗?
二、探究新知
活动一：
出示课件，你能提出什么问题?
谁能根据这副图提出数学问题？ 
学生自主回答。 
激发学生的学习兴趣。 
1、 一共有多少只鸽子？ 
2、 一共有多少顶帽子？ 
3、 一共多少只鸽子？怎样列式？ 
板书：1+1+1＝3（只） 
乘法算式呢？ 
1×3＝3（只） 
算式中，1表示什么？3呢？ 
这个算式表示几个几相加？ 
一共有多少个帽子？ 
活动二： 
再来看看情景图，又有什么变化？（课件） 
 帽子上的鸽子飞了。 
 你能提出什么问题？ 
 现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？怎样列算式？ 
板书：0+0+0＝0（只） 
怎样列乘法算式？ 
板书：0×3＝0（只） 
算式中，0表示什么？3呢？ 
  那如果魔术师有6顶帽子呢？ 
7顶帽子呢？9顶呢？…… 学生看图，自由提出问题。 
学生独立解答，说说自己的思路。 
学生提问题。 
学生自主回答。 
0的乘法是教学难点，要帮助学生认识每个帽子里的鸽子可以用0表示。 
用课件演示，更形象、直观。 
活动三：
（在此应该先补充一些关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法，然后让学生分别观察关于1和0的乘法算式，引导学生去发现）你发现了什么？
三、试一试
1、 第9页自主练习1
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（棵） 
（ ）×（ ）=（ ）（棵）
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（个）
（ ）×（ ）=（ ）（个）
2、自主练习2
（1）吊椅上现在坐了多少人？
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（）+（ ） =（ ）（人）
（ ）×（ ）=（ ）（人）
（2）你还能提出什么问题?
（3）小组交流。
3、数苹果
每盘有（ ）个苹果，有（ ）盘，一共有（ ）个。
（ ）×（ ）=（ ）（个）
四、你学会了吗？
1、课件展示情景图。
2、你能提出什么问题？
3、解答上述问题。
五、丰收园
这节课你学到了什么?
教学反思：
学生善于观察但不善于归纳，总结1和0的乘法规律时有困难。