§17.2.2 函数的图象(2)
学习目标：
通过观察函数的图象，深刻领会函数中两个变量的关系，能够从所给的图象中获取信息，从而解答一些简单的实际问题.
一、衔接旧知识回顾：(学生独立完成后互相对正)
1、要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些 ，为此，首先要取一些 的值，并求出对应的 值，最后再有 的曲线把这些点 连接起来。
2、前节课所学画函数图象的方法，可以概括为 、 、 三步，通常称为 法.
二、新知自学：(学生独立完成后，互相对正)
问题1、王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山.有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷；右图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离 (米)与爬山所用时间(分)的关系(从小强开始爬山时计时)，看图回答下列问题：
1.小强让爷爷先上 米。
2.山顶距离山脚 米， 先爬上山顶。
3.小强通过 分追上爷爷。
问题2、如图表示某学校秋游活动时，学生乘坐旅游车所行走的路程与时间的关系的示意图，请根据示意田回答下列问题：
1.学生 时下车参观第一风景区，参观时间有 时。
2.11:00时该车离开学校有 千米远。
3.学生 时返回学校，返回学校时车的平均速度是 千米/时。
三、探究、合作、展示：
1、小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途自行车出了故障，只好停下来修车。车修好后，因怕耽误上课，他比修车前加快了骑车速度匀速行驶。下面是行驶路程s(米)关于时间t(分)的函数图像，那么符合这个同学行驶情况的图像大致是 ( )
2、(2010河北)一艘轮船在同一航线上往返于甲、乙两地.已知轮船在静水中的速度为15 km/h，水流速度为5 km/h.轮船先从甲地顺水航行到乙地，在乙地停留一段时间后，又从乙地逆水航行返回到甲地.设轮船从甲地出发后所用时间为t(h)，航行的路程为s(km)，则s与t的函数图象大致是( )
四、巩固训练：(学生独立完成后互相讲解)
1、(2010重庆市)小华的爷爷每天坚持体育锻炼，某天他慢步到离家较远的绿岛公园，打了一会儿太极拳后跑步回家。下面能反映当天小华的爷爷离家的距离y与时间x的函数关系的大致图象是( )
2、小明早晨从家骑车到学校，先上坡后下坡，行程情况如图，若返回时上、下坡的速度仍保持不变，那么小明从学校骑车回家用的时间是( )
(A)37.2分钟 (B)48分钟 (C)30分钟 (D)33分钟
五、拓展提高：
水池有2个进水口，1个出水口，每个进水口进水量与时间的关系如图甲所示，出水口出水量与时间的关系如图乙所示.某天0点到6点，该水池的蓄水量与时间的关系如图丙所示.下列论断：①0点到1点，打开两个进水口，关闭出水口；②1点到3点，同时关闭两个进水口和—个出水口；③3点到4，关门两个进水口，打开出水口；④5点到6点.同时打开两个进水口和一个出水口.其中，可能正确的论断是( )
