13.1确定与不确定

连云港市朐山中学     朱元元

[课    题]义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级下第14章第1节。

[教学目标]

知识技能目标

1．通过情境认知生活中有的事件是确定的，有的事件是不确定的

2．在经历猜测、试验与分析的过程后，进一步理解并运用知识。

3．培养学生与他人的合作意识，敢于发表自己的观点，提高学生学数学、做数学的能力

过程方法目标

      通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件，结合合作探究活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活。

情感态度目标

      激发学生的探索精神与创造力，建立起学习数学的信心。

[教学重点]  明确生活中的事件有确定与随机之分并能正确判断

[教学难点]  确定事件与随机事件的区分

[教学方法]  合作探究法、讨论法、归纳法

[教学过程]

一、联系实际，揭示课题

师：能够和县中的同学们一起学习，我感到特别高兴！老师这里有二个问题要问你们，其一是：你们知道我的职业吗？（教师）我是教什么学科的？（数学）那你们知道我今年有多大吗？（不知道）

师：不确定了吧？其实生活中有很多确定与不确定的事件，今天我们就一起来学习“确定与不确定”。板书课题

二、感知生活中的确定与不确定事件

1、 说一说

（1）生活中有哪些事情是我们确定的？

（2）生活中有哪些事情是我们不确定的？

（在学生的回答、讨论中让学生明白：肯定发生的与不可能发生的都是确定的。）