教学目标：
1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并知道它们的名称。
2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，掌握每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学重点：探究每种图形的特点，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。 
教学难点：知道每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
教具、学具准备：
1、6袋各种形状的物体实物。
2、长方体、正方体、圆柱、球等学具模型。
3、多媒体课件。
教学过程： 
一、拼一拼、搭一搭，初步感知每种图形的不同
1、欣赏作品，激发兴趣
师：同学们，你们搭过积木吗？
生：搭过。
师：谁来说说你用积木搭过什么作品？
生1：我搭过城堡。
生2：我搭过火车。
生3：我搭过机器人。
……
师：同学们的手儿真巧！今天老师这儿有一些用特殊的积木搭的作品，请大家一起来欣赏。（课件出示：拼搭的作品，一起欣赏。）
师：你们想不想也用面前的这些物体来拼一拼，搭一搭？
生：想。
2、学生拼搭作品
师：那好，在拼搭之前请同学们先听好老师的要求：请大家先在小组内商量一下拼搭什么，再动手拼搭，每个小组的同学共同完成一件作品，并给它取个名字，看一看在拼搭的过程中会遇到什么困难，或发现什么问题，拼搭完要马上坐好，比比哪个小组拼搭的又快又好，比比谁的手儿巧。（板书课题：谁的手儿巧）听清要求了吗？请同学们开始吧！