2.1有理数学案
第一版块：（前奏版）
第一环节：课前热身（复习提问）：
回顾一下我们在小学学过哪些数呢？这些数能满足我们生活的需要吗？
还会有新的数吗？
第二板块：（启动版）
第二环节：引入新课：（导学提问）
1. 观察第二章章前图，讨论并回答下列问题：
（1） 世界最高峰———珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么？
（2） 吐鲁番盆地在地形图上标着 —155米表示什么？
（3） 从全国主要城市天气预报表中，可以看到哪些新数？这里“—”号表示什么呢？
（4） 在测量温度时用到了温度计，那么温度计又是以什么为基准呢？
第三环节：展示目标
一．学习目标：
（1）会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.
（2）培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的“数感”，渗透分类讨论思想和集合思想
重点：正数、负数的概念：
第三版块：（核心版）
第四环节：自主学习 合作探究
1. 见书P37如何求出每个队的最后得分，与同伴进行交流。
2. 完成P38表格
3. 见P39议一议
4. 正数、负数的概念：
像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做正数, ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做负数。
零＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. 例题：见书P40例1
6. 做一做：见书P40将所学数进行分类,并与同伴进行交流。
______________________统称为有理数。
8. 有理数分类：
第五环节：展示汇报 小组展示
第四板块（强化版）
第六环节：
1分钟记忆：用自己的话说一说有理数的概念。
第七环节：反馈检测
自我检测:
1.如果规定向东为正，那么向西走5 m记作＿＿＿＿.
2.甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是 --10米，，哪个地方高？高的地方比低的地方高多少米？
3.某食品包装袋上标有“净含量385 g + 5g”,这包食品的合格净含量范围是＿＿＿g 至 ＿＿＿g。
4.下列说法中正确的是（ ）
（A）正数和负数统称有理数 (B)0是整数，但不是正数 。
(C) 一个数不是正数就是负数 (D)整数又叫自然数