湘教版七年级上数学1.5《有理数的减法》参考教案(2份)
一、教学目的:
使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。
1.利用已有知识解决新问题。
2.培养学生观察、分析、归纳及运算能力。
二、教学重点:
有理数减法法则。
三、教学难点:
有理数减法法则。
四、教学过程:
(一)创设问题情境,引入新课
[活动1]:
从学生原有知识结构提出问题。
填空:
(1) 十6=20; (2)20十 =17;
(3) 十(一2);(4)(一20)十 =一6。
组织学生分组讨论,借助于已有知识,体会减法是加法的逆运算,从而引出有理数的减法。
[师]在小学里,我们学过已知一个加数与和,求另一个加数的运算就是减法。如:
(1) 十6=20,就是求20一6=?
[师]你还能够计算6一10吗?这节课我们就来探究有理数减法的法则。
(二)讲授新课:
[活动2]
问题1:天气预报某地的气温是一3℃~4℃,那么这一天的温差是多少?
问题2:讨论:教师启发学生思考减法可以转化为加法运算,但是,这是否具有一般性?
计算:(1)9一8,9十(一8);
(2)15一7,15十(一7)
[师生]总结出并[板书]减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数,用字母表示为:
在此过程中有两个转化必须同时进行,即当把减号变为加号时,减数必须变为原来的相反数。