18.3 数据的整理与表示（2） 参考教案
---折线统计图
教学目标：
1、使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点，知道折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量增减变化。
2、使学生会看折线统计图，知道折线升降的现实意义，培养学生从统计图中发现问题，解决问题及进行合理推测的能力。
教学重点：
认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。
教学难点：
能够根据统计图数据的变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。
教学过程：
一、导入新课
这是我们以前学的条形统计图、扇形统计图，今天我们要学习一种新的统计图。
请看课本，观察图18-3-5，你知道这是什么统计图吗？
学生回答后，板书：折线统计图
二、探究新知
1、 解读折线统计图。学生边回答，教师边归纳并板书：点表示数量的多少，线表示数量的变化。
2、看书中据中国统计年鉴资料显示 ，2003-2010年我国城镇居民人均年收入数据如下表（课本显示）所示。
板书或 ppt演示根据数据绘制的折线图。
三、讲解折线统计图的一般画法
根据事例讲解折线统计图的画法，并进行总结。
教学课件演示不同类型的事例进行讲解。
四、巩固应用
1、呈现中国体育代表团在历届奥运会获得的金牌数统计图。
（1）解读折线统计图，
（2）预测中国体育代表团在第30届伦敦奥运会可能获得的金牌数。
2、呈现一位病人体温变化情况
9月4日 16时 38℃ 20时 略有上升
9月5日 0时 明显上升 4时 略有下降
8时 明显下降 12时 基本正常
（1）用手势比划折线，
（2）请生根据题意画出折线统计图。
3、讨论，下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适？
（1）阿七超市一周买出各种口味冰棍数量统计如下表：
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冷饮品种 |
香蕉味冰棒 |
草莓味冰棒 |
奶油味冰棒 |
巧克力味冰棒 |
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数量 |
35 |
97 |
43 |
88 |
（2）阿七超市一周买出草莓味冰棒数量统计如下表
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日期 |
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
星期六 |
星期日 |
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数量 |
5 |
8 |
10 |
15 |
17 |
20 |
22 |
4、画一画：本节课的心情指数
五、课堂总结
今天你有什么收获？