2014-2015学年苏科版八年级数学下册课件+学案:8.1确定事件与随机事件(2份)
知识与技能:通过对试验的具体操 作,让学生们理解“不可能事件”、“必 然事件”、“随机事件”的具体描述,增加孩 子们的理论水平.让学生初步感受有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的.
过程与方法:学生能够正确的区分 生活中的“必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”.培养动脑思考、动手操作得出结论的能力.
情感、态度与价值观:渗透辨证唯物主义价值观, 从 对概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物, 进行人文教育.培养孩子们团结合作的精神,增加孩子们间的友谊,增强班级凝聚力.并增加孩子们的实践知识和保护大自然的 意识.
1. 通过实验体会有些事件的发生是不确定的;
2. 正确理解数学中的必然事件不可能事件随机事件的概念.
会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件,培养并发展学生的随机观念.
教学流程
1. 判断
(1)如果一件事情发生的可能性很小,那么它就不可能发生( )
(2)如果一件事情发生的可能性很大,那么它就必然发生( )
(3)如果一件事情不可能发生,那么它是必然事件( )
2. 填空
篮球投篮时,正好命中,这是___________事件.在正常情况下,水由底处自然流向高处,这是___________事件.
3.请写出一个发生机会很大但不是必然发生的事情: .
4.现有两个普通的正方形骰子,抛掷这两个骰子.请你写出一个确定事件:___________.一个不确定事件:______________________.
一、新知探究:
1、创设情境,引入新课
猜扑克游戏:
师拿出事先准备好的四张扑克牌(都是2),要求一生随意抽取一张 ,不准看牌。
提问:你能确定抽到的什么牌吗?( 板书:不确定) 现在老师告诉你,这四张牌都是2,那么你能告诉我手中的牌了吗?确定吗?(板 书:确定)你能从中抽出4来吗?
再让一生从这四张牌中抽出一张。
提问:你能确定你抽到的牌的大小吗?你能确定它的花色吗?
总结导入:通过刚才的小游戏我们知道了:从四张2中抽出一张来,可以确定必是2,而不是4或其他的牌,但无法确定是哪一种花色的2。其实,生活中还有很多确定与不确定的事件,今天,我们就一起来学习“确定事件与随机事件”.
2、合作探究,建立概念
(预测比赛)
投影:在某次国际乒乓球单打比赛中,甲、乙两名中国选手进入最后决赛,那么,该项比赛的
⑴冠军属于中国吗?
⑵冠军属于外国选手吗?
⑶冠军属于选手甲吗?
同桌讨论后,指名回答,根据学生回答,及时投影给出三种事件的概念,教师并板书:
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