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课题 |
同分母分数加、减法
（第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。） |
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课时 |
1课时 |
班级 |
五6 |
编写者 |
林晓峰 |
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一、教材内容分析 |
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同分母分数加减法是在学生学习整、小数加减法的意义以及计算法则,分数的意义和性质以及在6册学过的简单的同分母分数的加减法的基础上进行教学的。当时是采用比较直观的方法通过操作看图来计算结果,给学生积累一些感性知识。本册教材则是正式进行分数加减法计算法则以及算理的学习与探究。这部分知识是进一步学习分数计算和以后学习数学的基础,是小学数学四则运算的主要内容之一。 |
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二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） |
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1、通过教学使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则。
2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯
4、教学重难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 |
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三、学习者特征分析 |
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学生已经学过一些简单的同分母分数加减法,分数的意义以及性质的基础上学习同分母分数相加减的知识。学生已经具备了一定的分数知识与数学学习的方法,能够通过独立思考以及与同伴交流来学习一些简单的数学知识。 |
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四、教学策略选择与设计 |
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注重对算理的分析，以算里引人算法，教学时，通过观察、思考、说理、交流等活动，让学生经历用算理引人算法的重要过程。 |