2013新青岛版小学数学教材修订说明与教学建议(教育部审定2012)
青岛版小学数学教材修订说明与教学建议
2011年底，盼望已久的修订版《数学课程标准》（2011年版）（以下称简称“新《标准》”）终于颁布。继而，各版本教材的修订与送审工作紧锣密鼓的开展起来。2012年3月，审核结果公布，“青岛版《义务教育2011版课程标准教科书数学》一年级上、下册”（以下简称“修订教材”）顺利通过了教育部中小学教材审查委员会的审查。
修订教材与实验教材（以下简称“原教材”）相比，有哪些主要变化？教学中应如何把握与使用呢？下面是笔者的一些认识与想法，愿与大家共同分享。
第一，依据《新标准》的基本理理念与目标变化情况，所进行的教材修订及教学建议
一．细化“你说我讲”，正确处理过程与结果的关系。
《新标准》指出：课程内容的组织要重视过程，处理好过程结果的关系。由此，修订教材将探索过程细化，引导学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动，经历知识的形成过程。力求既重过程，又重结果，把“四基”目标落到实处。