1.2能得到直角三角形吗教案(辽宁省丹东七中北师大版八年级上)
教学目标
1、知识与技能目标
1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念；
2．能根据所给三角形三边的条件判断三 角形是否是直角三角形。
2、过程与方法 
1．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；
2．经历从实验到验证的过程，发展学生的数学归纳能力。
3、情感态度与价值观
1．体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣；
2．在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。
教学重点：理解勾股定理逆定理的具体内容。
教学难点：应用勾股定理逆定理解决实际问题
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一环节：创设情境，引入新课（3分钟，教师设疑，学生猜想）
内容：
情境：1．直角三角形中，三边长度之间满足什么样的关系？
      2．如果一个三角形中有两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是否就是直角三角形呢？
第二环节：探索发现勾股定理逆定理（15分钟，学生分组探究）
活动1：探究
下面有三组数，分别是一个三角形的三边长 ，