一、班级基本情况分析
这个学期我继续担任二年级四个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。
二、学期教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（5）乐曲情绪的相同与不同
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
（二）表现
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
三、学科教学进度安排
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1 |
2．9-2．15 |
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课堂常规教育 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》 |
1课时 |
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2 |
2．16-2．22 |
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表演《大树妈妈》、《郊游》 |
1课时 |
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3 |
2．23-3．1 |
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聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋歌》 表演《共产儿童团歌》 |
1课时 |
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4 |
3．2-3．8 |
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表演《卖报歌》 聆听《玩具交响曲》 |
1课时 |
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5 |
3．9-3．15 |
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.表演《打花巴掌》 聆听《出发》 |
1课时 |
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6 |
3．16-3.22 |
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表演《蜗牛与黄鹂鸟》 聆听《加伏特舞曲》 |
1课时 |
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7 |
3.23-3.29 |
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表演《假如幸福的话拍拍手吧》 聆听《霍拉舞曲》 |
1课时 |
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8 |
3.30-4.5 |
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表演《哈里啰》 聆听《狮王进行曲》 |
1课时 |
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9 |
4.6-4.12 |
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编创与活动表演《两只老虎》 聆听《老虎磨牙》 |
1课时 |
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10 |
4.13-4.19 |
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表演《猫虎歌》 聆听《拾稻穗的小姑娘》 |
1课时 |
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11 |
4.20-4.26 |
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表演《小渔篓》 聆听《太阳出来喜洋洋》 |
课时 |
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12 |
4.27-5.3 |
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表演《采山》 |
1课时
五一放假 |
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13 |
5.4-5.10 |
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聆听《单簧管波尔卡》 表演《音乐小屋》 |
课时 |
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14 |
5.11-5.17 |
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.聆听《青蛙音乐会》 表演《萧》 |
1课时 |
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15 |
5.18-5.24 |
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聆听《天鹅》 表演《小小摇篮曲》 |
1课时 |
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16 |
5.25-5.31 |
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聆听《月亮河边的孩子》 表演《月光光》 |
1课时 |
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17 |
6.1-6.7 |
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聆听《蜜蜂》 表演《小蜜蜂》 |
1课时 |
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18 |
6.8-6.14 |
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编创与活动音乐剧欣赏 |
1课时 |
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19 |
6.15-6.21 |
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复习及考查 |
1课时 |
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20 |
6.22-6.28 |
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21 |
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22 |
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