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教学过程：
一、揭题引入
这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我
们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。
二、整理1-6乘法口诀
1、引导学生看书第2题
提问：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？学生独立填写，集体订正。
2、出示1～6的乘法口诀表
（1）横着看，你发现什么规律？同桌讨论，指名说。
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。
让学生横着背。齐背，同桌互相背，指名背。
（2）竖着看，你发现什么规律？同桌讨论，指名说。
小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。
让学生竖着背，齐背，同桌互相背。
（3）拐弯看，要说明先横后竖地读
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，……
让学生试着拐弯背。
（4）师生共同对口令，同桌对口令
（5）找出只能计算一道乘法算式的口诀，并说出乘法算式。
（6）在其他的口诀中选一句，说出两道乘法算式。同桌合作完成。
三、综合运用
1、做第4题，青蛙过河
小青蛙想到河对岸去，你们能帮帮它们吗？要求分男女生比赛两次，集体评讲。
2、做第5题，口算练习
限时练习，同桌互改，反馈，找到错因，及时纠错
3、做第6题
讲清题意，学生独立完成后，说说怎样想的
4、在○里填上>、<或=
2×3○6-3 20○3×8 2×4○4×2 5+1○5×1
学生完成后，核对答案，说说怎么做的
5、做第1题
第1小题独立完成；第2小题要求在后面写出得数。
补充：5+5+5=□×□=□ 1+1+1+1=□×□=□
□×□=□+□（填相同的数） |