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周次 |
4 |
课次（本周第几课时） |
5 |
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授课课题 |
整理与复习(3) |
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教学基本
内容 |
第十一册P35。 |
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教学目的
和要求 |
1、通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。
2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。
3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。 |
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教学重点
及难点 |
做出长方体和正方体框架。
引导学生对自己在探究新知识过程中作出客观的评价。 |
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教学方法
及手段 |
操作法、练习法 |
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学法指导 |
通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，培养学生的动手操作能力和联系实际生活的能力，促进学生对知识的深入理解程度。 |
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集体备课 |
个性化修改 |
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预习 |
P35
准备若干长为10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。
收集几个长方体家用电器包装盒长、宽、高的数据。 |
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一、动手操作。
1．出示书P35T8。
（1）出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架。
（2）问：用小棒和橡皮泥球来做长方体和正方体框架时，小棒和橡皮泥球分别用来做长方体或正方体的什么？
（3）思考：做一个长方体要用几团橡皮泥球和几根小棒？
做一个正方体呢？
2．合理选择材料动手做。
提示：选择的小棒长度有什么要求？说明了什么？（屏幕提示）
3．展示和交流。
理解选择小棒长度的理由。
4．引申：你能解决有关长方体和正方体的哪些问题？ |
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二、联系生活。
1．交流自己收集的家电的包装盒的长、宽、高。
2．选择其中一种包装盒。提问：这里面涉及到哪些数学问题呢？
如：（1）计算包装盒的表面积和体积。
（2）制作这个包装盒，你打算准备多大的硬纸？怎样剪裁？
三、评价反思。
先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观、合理的评价。引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。 |
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作业 |
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板书设计 |
做一个长方体要用几团橡皮泥球和几根小棒？做一个正方体呢？ |
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