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一、回忆导入，引入新知
上节课，我们学习了什么内容？
我们是用什么方法来取商的近似值的？
先看清楚题目要求，要保留几位小数，除的时候多算一位，再用“四舍五入”法来取商的近似值。
二、探索研究，学习新知
1、教学例8
出示例8图
提问：从图中你了解了哪些信息？要求解决什么问题？
要求300元最多可以买多少个，应怎样列式？
根据学生的回答板书。
你有没有什么发现？（结果是循环小数）
你觉得最多可以买多少个呢？
谁能根据生活实际情况说一说结果怎么去近似值？
交流：
（1）这一题不能保留两位小数，也不能保留其他位数的小数，要取整数商。
（2）取整数商时不能看商的十分位用“四舍五入”法确定商的近似值，因为买7个足球要315元，超过了300元，所以买不到7个，只能买6个。
横式上应该怎么写？
300÷45＝6.6666……
300÷45≈6（个）
你能检验一下商是否正确吗？说说检验过程。
45×7＝315（元）
45×6＝270（元）
2、观察竖式，帮助理解。
同学们为什么都自觉的想到商保留整数？（因为足球只能取整数个）
指竖式：在这里，商6表示什么？余数30呢？
30表示买6个足球后余下30元，已经不够再买一个足球了，只能买6个。
3、把余数30改成44，被除数相应改为314，这样的话该商几？（也是6个）
你会给这样的取近似值的方法取什么名字？（去尾法）
板书：去尾法
4、教学试一试
说说图意，尝试解答。
指出：在这里，只要有余数，不管余下来几个，都只能再乘一次船，所以就没有必要再往下除，只要在商的个位上加上1就可以了。
你会给这样的取近似值的方法取什么名字？（进一法）
这一题跟刚才题相比，有什么相同点？什么不同点？
三、联系实际，巩固新知
1、练一练1
计算下面各题，得数保留两位小数。
2、练一练2
你知道用什么方法取近似值？
3、练习十九6
你能找出题中的规律吗？
四、全课总结，课堂作业
你对商的近似值有了哪些新的认识？
作业：练习十九4、5 |