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一、引入新课。
谈话： 同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。（出示小动物做操图）你们看，他们做操做得多认真啊！要说清楚一个小动物的位置该怎么办呢？今天我们就来学习（板书课题）
二、学习例题。
1、听对话，找动物。
谈话：请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。
小猴：“我在第1排第1个。”小熊说：“我在第2排第3个。”
引导：根据小猴和小熊的话，你能在图上找一找哪里是第一排，哪里是第二排吗？再指出哪里是第三排、第四排。那么数第几个又应该从哪边往哪边数？指着图数数看。
小结：在小动物做操这样的画面上，排数一般都是从前往后数，个数一般都是从左往右数。要说清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排第几个。
2、指动物，说位置。
（1）白菜老师出了这样一道题：小兔在第几排第几个？请将答案告诉你的同桌。
再指名回答。
（2）小组讨论豆荚老师提出的问题：你能说出其他小动物的位置吗？
先分小组合作交流，一人指，其余说位置，再由各小组代表汇报讨论结果。
3、认识教室中的位置
（1）指名说说自己的座位。同桌相互说一说，你的座位是第几组第几个。
（2）指名到前边来说一说几个同学的座位，并追问：你还能怎样说？
（3）同桌相互交流，说一说其他同学的座位。
三、做“想想做做”的习题。
1、出示第1题。
提问：根据这两小题中给出的信息，你能说一说层数是怎样排的，号数或本数是怎样排的吗？
按题目的要求，鼓励思考，先在小组里说给同学听，再指名回答。
2、出示第2题。
提问：你去过电影院吗？电影院的座位的排数和号数是怎样排列的？你能从图上看明白吗？
分小组讨论：怎样才能很快找到座位？学生在小组里交流自己的想法，再指名回答。
3、出示第3 题。
一位学生或教师说，其余学生摆或画。集体订正，同桌互查。
教师巡回指导。
五、全课小结。
提问：这节课我们学习了什么？你能举例说一说怎样知道物体的位置吗？ |