（主备人：区实小 崔静珍 五年级上学期数学第2章第6节 ）

一、教学目标：1、会根据需要，求出商的近似值。
2、培养学生数感和灵活应用意识。

二、重点难点：

重点：会根据需要，求出商的近似值。
难点：培养学生数感和灵活应用意识

三、教法学法：

教法：总结归纳法、讲授法
学法：练习法、小组讨论法

四、课前准备：  展示台

五、课时数：1

六、教学内容：

（一）、基础练习
1、取P26，第10题，48÷2.3（保留一位小数） 3.81÷7（保留两位小数）审题。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可观察保留位的余数与除数的大小关系进行判断）。
独立完成，请生板演。

师：我们已学过小数除法，这里有四道题,每组任选一题，看哪组每个同学都能算对。

5.52÷0.46 6.08÷19 60.8÷2.3 532÷0.56
师:请每组选一个代表到黑板上做,其余同学在练习本上做。
师:你能说一说你是怎么做的么?
经调查得知:
人人乐超市的苹果2.5千克,要用8元钱；
沃而玛超市的苹果4.5千克,要用16.2元,
师：那么买哪家超市的苹果的更合算呢?你们组的同学可以先估算一下，然后再通过计算来验证估算的结果。
生：买人人乐的苹果合适.因为人人乐的苹果单价是8÷2.5=3.2(元)
而沃而玛的苹果单价是16.2÷4.5=3.6(元)
所以买人人乐的苹果合适.
（二）、巩固练习。
1、独立完成P26 11 再全班交流，如何比较。
2、P26 13 学生独立完成全班交流。如何处理结果？
小结：根据需要求商的近似值，求一个数是另一个数的几倍？一般保留整数。
你还能提什么数学问题？教师板书。

（三）、发展练习
1、P26 第12题
请学生说说是如何思考的？肯定多种策略解决问题。
2、教师根据日常教学情况进一步补充针对性的练习
（四）、布置作业：完成P26 10 剩余的题
(五)、板书设计

练习课（二）

48÷2.3   3.81÷7    5.52÷0.46  6.08÷19  60.8÷2.3  532÷0.56