（主备人：区实小 韩福英 五年级上学期数学第2章第5节 ）

教学目标：1、根据商不变性质，沟通整小数的除法。
2、运用小数除法解决实际问题。
3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。

教学重点：根据商不变性质，沟通整小数的除法。

教学难点：运用小数除法解决实际问题。

教法：迁移法、讲授法

学法：小组合作。

教具准备：实物展示台

教学过程：
一、基本练习

1、巩固练习。
（1） 计算下列各题。
9.42÷6　　94.2÷6　　87.64÷7　　876.4÷7
（2） 改错（竖式略）。
94.2÷3　　　　　3.34÷2
（3） 根据5823÷3＝1941，口算下列各题。
58.23÷3＝　　　　5.823÷3＝　　　　　582.3÷3＝
2、 观察P25 ，第8题
师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。学生独立思考，小组交流，全班校正。
小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。
根据324÷24=13.5 填出下面各题的商。
3.24÷24=        3.24÷0.24=

3.24÷2.4=       0.324÷2.4＝
请学生说说是怎样想的？
3、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？
学生独立完成P25，第6题
二、重点练习，P25，第7题
你能提什么问题？会解决吗？
1、学生提问，教师板书。（可能有：①共有多少人？（含教师），共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？…）
2、先同桌交流，再全班交流。
教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！

3、解决问题：
（1） 在2004年的雅典奥运会上，我国射击运动员杜丽最后5枪打出52.5环的成绩勇夺该项目的奥运金牌，平均每枪打多少环？
（2） 两种规格的牙膏的售价情况如下：如果买3支小牙膏，售价是8.7元，如果买4支小牙膏，售价是10.8元。购买哪种牙膏比较合算？
三、挑战题 P26 思考题
先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报。
四、布置作业   练习四第5、9题
 板书设计       练习课（一）

                324÷24=13.5

3.24÷24= 0.135       3.24÷0.24= 13.5