亿以内数的写法
　　福建省厦门市湖明小学吴炯鹭、林齐丽师
　　教学内容：
　　教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。
　　教学目的：
　　1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
　　2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
　　3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。
　　教学重点、难点、关键：
　　1．重点：教学写万级的数。
　　2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
　　3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。
　　教具、学具准备：
　　师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。
　　生：收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。
　　教学过程：
　　一、出示信息，复习万以内数的写法
　　1．播放新闻。
　　荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
　　湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
　　2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？
　　订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。
　　二、利用信息，学习有亿以内数的写法
　　1．继续播放新闻：
　　据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
　　2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
　　学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。
　　师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。
　　学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
　　各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
　　（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
　　（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
　　教师鼓励同学提出质疑或进行补充。
　　3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。
　　师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：
　　（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。
　　（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。
　　教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
　　三、巩固练习
　　1．完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。
　　2．数学游戏：
　　由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。
　　如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。
　　四课堂总结
　　你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。
　　五、课堂独立作业
　　课本第10－11页7、9、12题。
　　对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。