小结与思考（2）

徐州市第三十一中学      刘  浩

一、设计思路

前一课时在对本章知识要点进行梳理的基础上，主要复习了“普查与抽样调查”、“统计图的选用”这两小节的有关知识．本节课将通过实际问题，复习频数、频率、频数分布图表等概念；复习利用频数分布表、频数分布直方图、频数分布折线图对数据进行整理和表示；让学生体会对频数进行分段统计可以从整体上认识数据的分布情况，并初步感知我们生活中许多数据的分布呈现出“正态分布”的特点．本节课所呈现的数据信息与学生的日常生活相联系，统计图的复习将作为处理数据过程的一部分，学生在经历统计的全过程中，将进一步发展统计观念．教学时可选择“复习巩固”中的习题进行课内练习，将“探索研究”中的习题留作家庭作业．

二、目标设计

1、通过问题的方式回顾本章的内容．

2、在互相交流的基础上，引导学生梳理本章的学习内容．

3、反思本章的数学思想方法，培养统计意识和统计推理．

三、活动设计

情景1  学生回忆本章所学习的内容，画出知识框图．

    说明：通过回忆和画知识框图，会进一步强化学生对本章知识的整体把握．

 

情景2  为配和新课程的实施，某市举行了“应用与创新”知识竞赛，共有1万名学生参加了这次竞赛（满分100分，得分全为整数）．为了解本次竞赛成绩情况，从中随机抽取了部分学生的竞赛成绩，进行统计，整理见下表：

组别	分     组	频  数	频率
1	49.5～59.5	60	0.12
2	59.5～69.5	120	0.24
3	69.5～79.5	180	0.36
4	79.5～89.5	130
5	89.5～99.5		0.02
合      计			1.00