第2单元角的初步认识（第2课时）角的初步认识 教案（西师大版二年级数学上册）
    本节课的教学过程既有教师的教具演示活动，又有学生的观察、操作、比较、归纳、应用等活动，充分调动学生的各种学习感官参与学习的全过程，使课堂教学收到良好的效果。但在教学中有个问题：当我们在描述钝角时，可以这样说：“钝角比直角大”，而有的教师却说：“比直角大的角是钝角”。笔者认为这句话不够妥当，因为随着学生将来对角的认识的进一步拓展，这句话就不正确了，180°角比直角大，它是钝角吗？显然不是，大于180°角是钝角吗？显然也不是，所以在教学中，教师的语言表达必须是严谨的。