古人计数 教案（北师大版一年级数学上册）
一、情景引入,引入认知
1.PPT课件出示“数羊”主题图。
(1)教师介绍:在很久以前,并没有数,人们在记录物品的数量时,摆一些小木棍或者小石头。这幅图便体现了古人用小木棒来记录羊的只数。
(2)学生仔细看图,想一想古人是怎样计数的。
(3)学生讲解古人计数的方法,教师引导。
2.教师引出:1只羊用1根小棒来表示,10只羊用10根小棒来表示,现在羊的只数比10还多,我们就要学习一些新的数了。
二、引导探究,建立模型
1.认识“10个一就是1个十”。
(1)教师手里拿10根小棒。
1根小棒表示1个一,10根小棒表示几个一?(生:10个一)
10个一是几?(生:10)
教师把10根小棒捆成一捆,这1个十是几?(生:10)
10个一也是10,1个十也是10,那我们能不能说“10个一就是1个十”?(师板书)
(2)学生动手用小棒捆出“1个十”。
2.介绍计数器。
(1)教师拿出计数器,并介绍:计数器,从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位。个位上有几个珠子就表示几个一,十位上有几个珠子就表示几个十。
(2)教师示范拨5,问:老师在什么位上拨?拨了几个?表示几?