北师大版八年级上册7.2定义与命题说课稿
老师、各位同学：
   大家好!我说课的内容是北师大版初中数学八年级上册第七章第二节 定义与命题，我将根据新课标的理念、初二学生的认知特点设计本节课的教学。下面我从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程等几个环节，谈谈我对这节课教材的理解和教学设计。
教材分析
1.教材的地位和作用 
本节课是北师大版初中数学八年级上册第七章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。本节课的学习主要让学生规范的表达数学命题，是学生学习后面的各种几何证明的基础。因此本节课在教材中具有非常重要的作用。通过本节课的学习让学生掌握初中阶段必备的基础命题判断能力，锻炼他们的观察、语言表达的能力，以及进一步发展逻辑思维。
 2.教学目标 
（1）理解定义与命题的概念；能分清命题的条件和结论并能判断命题的真假。
（2）在实例中体会定义、命题的含义，通过举反例判定一个命题是假命题，使学生学会从反面思考问题的方法。
（3）通过具体的例子提炼出数学概念，培养学生数学的抽象能力和与实际相联系的能力。
 3.重点与难点
教学重点：正确理解命题的概念，能够找出命题的条件和结论；
教学难点：找出命题的条件和结论，并判断命题的真假。
二、学情分析
（1）知识层面：学生在上一节的学习中已经知道数学上的结论需要严谨的证明，并且学生在之前的学习中已经接触了一些数学命题。
（2）能力层面：学生的抽象思维能力和归纳能力已初步形成，能够进行一定的逻辑判断。
（3）情感层面：学生对数学新的容的学习有相当兴趣，但探究问题的能力及合作交流等方面发展仍不均衡。
三、教法学法
  教法：根据新课标的要求，为激发学生的积极性，提供学生积极参与的机会，结合本节课的教学内容和学生的实际情况，我将采用引导发现、小组合作和启发式的教学方法，提高学生的学习的积极性和主动性，让学生亲生经历概念的形成阶段，从而达到重点的突出。
学法：我将采用自主探究、合作交流的学习发方法，培养学生主动观察和思考的能力，通过合作交流、共同探索来逐步解决问题，发挥学生的主题作用。