2017年秋北师大八年级上3.2平面直角坐标系（2）课件+练习题+教案
l  教学目标：
知识与技能目标：
1．根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标；
2．能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置．
过程与方法目标：
1．通过画坐标系，由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识；
2．通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣.
情感态度与价值观目标：
1．通过直角坐标系的教学，使学生进一步明确数学理论来源于实践，反过来又能指导实践进一步发展的辩证唯物主义思想. 
l  重点：
1．能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置；
2．根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标.
难点：
根据已知条件，建立适当的坐标系.
l  教学流程：
一、情境引入
1、“平面直角坐标系”的定义：
在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系. 
2、平面上的点与有序数对的关系：
在直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有唯一的一个有序数对(即点的坐标)与它对应；反过来，对于任意一个有序数对，都有平面上唯一的一点与它对应. 
二、自主探究
探究1：               
例2：在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内这些点依次用线段连接起来
① D（- 3，5），E（- 7，3），C（1，3），D（- 3，5）；
② F（- 6，3），G（- 6，0），A（0，0），B（0，3）；
观察所描出的图形，它像什么？