苏教版一年级数学下册教案(集体备课)
一、创设情境，导入新课
示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”
问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？
学生互相说图意。
13个桃，卖出9个，还剩多少个？
全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?
二、自主探究，合作交流
你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？
主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。
全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：
方法A：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=
方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4
方法C：先减3，再减6，得出4。 13-3-6=4
方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）
小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法
三、练习应用，巩固提高
1、“想想做做”第1题
2、想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果
3、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。
4、“想想做做”第4题（小蚂蚁推木块）。