为了推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，开学初我校成立了陶笛社团，让学生在学习文化知识之余，发展学生的个性特长，为培养音乐人才起到了积极的推动作用。
陶笛是一种古老的乐器，它的形状像埙。音色优美，外型轻巧，携带起来很方便。我校成立的陶笛艺术团，不仅让学生更加了解我国民族乐器，激发他们对学习音乐的兴趣，还锻炼了肢体协调配合能力，更重要的是陶冶了情操。 
1、掌握陶笛演奏的基本知识。陶笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿陶笛，吹奏的口形，陶笛演奏指法表和力度练习等。 
2、进行陶笛音阶练习。 练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。 
3、进行视谱练习。 准备一些学生熟悉的短小乐曲，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。 
4、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。 
通过陶笛教学，增强了学生的组织纪律性，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生的艺术素质，必将推动我校艺术教育再上新台阶。陶笛课程加入到我校的音乐课程中，每天下午的一节小课也成了我校固定的陶笛课，从一开始的集体授课到后来的分班练习，我校掀起了全校师生同吹陶笛的浪潮。学生们从认识谱子到认识节奏再到哼唱旋律，每一步都非常艰难，但是师生都没有放弃，宁愿学得慢一点，也要把基础打牢，教会了学生方法后，学生就可以自己练习简单的陶笛曲目了，通过一学期的努力，目前低年级的学生基本上都能吹奏《小星星》《新年好》；中高年级的学生大部分会吹奏《送别》，个别陶笛社团优秀的学生能吹奏《神话》、《感恩》等。吹陶笛如同学习一样，认真多练的孩子进步很快，而不练偷懒的孩子进步很慢，甚至连音阶都吹不好，这可能也是天分的问题。
在我们的陶笛社团中，师生之间关系融洽，就像一个大家庭。孩子们以前都没有吹奏陶笛的基础，多数同学都是从零开始，陶笛的学习过程对于她们来说是充满艰辛的，但大家都不放弃，勇敢地坚持了下来，每次社团活动课同学们都能准时到，认真练习，从没有人无故缺席，同学们也在这个过程中逐渐地走进陶笛，尽情享受着这古香浓郁的陶笛阵阵散发出的迷人芬芳。
除了学生的认真投入，对孩子们的指导之外，学校的艺术教育氛围是我们取得进步的强大后盾。从领导层至每一位普通的老师，大家都形成了共识——德育为首，教学为中心，艺术为特色，每次社团活动的“不缺席”离不开全体老师的支持。
在每一次练习的过程中我们都获得了快乐和成长，愿这一朵朵笛韵的小花，在校园里绚丽绽放！