浙教版八年级数学上册《2.2等腰三角形》教案
〖教学目标〗
1．使学生了解等腰三角形的有关概念 。
2．通过探索等腰三角形的性质，使学生掌握等腰三角形的轴对称性。
进一步经历观察、实验、推理、交流等活动。
〖教学重点与难点〗
重点：等腰三角形轴对称性质。
难点：通过操作，如何观察、分析、归纳得出等腰三角形性质。
〖教学过程〗
 一、复习引入
    1．让学生在练习本上画一个等腰三角形，标出字母，问什么样的三角形是等腰三角形?
    △ABC中，如果有两边AB=AC，那么它是等腰三角形。    
    2．日常生活中，哪些物体具有等腰三角形的形象?
    二、新课
    1．指出△ABC的腰、顶角、底角 。
    相等的两边AB、AC都叫做腰，另外一边BC叫做底边，两腰的夹角∠B AC，叫做顶角，腰和底边的夹角∠ABC、∠ACB叫做底角。
    2．实验。
    现在请同学们做一张等腰三角形的半透明纸片，每个人的等腰三
 角形的大小和形状可以不一样，画出它的顶角平分线AD所在直线把纸片对折，如图(2)所示，你能发现什么现象吗?请你尽可能多的写出结论。
    可让学生有充分的时间观察、思考、交流，可能得到的结论：
    (1)等腰三角形是轴对称图形
    (2)∠B＝∠C
    (3)BD＝CD，AD为底边上的中线。
    (4)∠ADB＝∠ADC＝90°，AD为底边上的高线。
    3．结论：等腰三角形是轴对 称图形，顶角 平分线所在的直线是它的对称轴。