人教版七年级数学上4.1几何图形（3课时）二次备课教学设计（含答案）   
一、创设情景　明确目标
多媒体演示西湖风光，垂柳、波澜不起的湖面、音乐喷泉、雨天、亭子……随着镜头的切换，学生在欣赏美丽风景的同时，教师引导学生注意观察：平静的湖面像什么？湖中的小船像什么？随着音乐起伏的喷泉又像什么？在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形？从中感受生活中的点、线、面、体．
二、自主学习　指向目标
自学教材第119至120页，完成下列问题：
1．__几何体__简称体，包围着体的是__面__，面分为__平面__和__曲面__．
2．__面__与__面__相交的地方成线．线有__直线__和__曲线__．线与线相交的地方是__点__．
3．几何图形都是由__点、线、面、体__组成的，其中__点__是基本元素．
三、合作探究　达成目标
点、线、面、体的概念
活动：阅读教材第119页，思考：
1．一个长方体，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条棱？棱和棱相交成几个顶点？
2．流星坠落会在空中留下________；转动的自行车轮子上的辐条会形成一个________；一个长方形绕自身的一边旋转会形成________．
3．你能再举出一些类似的例子吗？
【展示点评】一个长方体有6个面，面和面相交的地方形成了12条棱，棱和棱相交成8个顶点．学习这类知识，注意在生活中多观察．
【小组讨论】结合以上事实说明“点、线、面、体”之间的关系？
【反思小结】包围着体的是面，面与面相交的地方形成线，线与线相交的地方形成点．“点动成线、线动成面、面动成体”．
【针对训练】见“学生用书”．
四、总结梳理　内化目标
1．概念：点、线、面、体．
2．点、线、面、体之间的关系．
五、达标检测　反思目标
1．如图，观察图形，填空：包围着体的是__面__；面与面相交的地方形成__线__；线与线相交的地方是__点__．