本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中以边数的多少对图形进行分类,知道多边形的形状和名称,然后进一步具体感知平行四边形。最后借助认识七巧板,玩七巧板的活动,进一步加深对图形的认识。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系中具有重要的纽带作用。

在日常生活中学生已经知道了一些简单的平面图形,因此从已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。

1. 使学生初步认识三角形、四边形、五边形和六边形,知道多边形的形状和名称。

2. 通过动手操作,使学生能辨认和区别多边形。

3. 初步认识平行四边形,能正确辨别平行四边形。

4. 启发学生认识七巧板,会用七巧板拼出不同的图形。

1. 从学生已有的知识和经验出发,认识多边形及平行四边形。学生在日常生活中已经知道了一些简单的平面图形,本单元的教学就要在学生已有知识和经验的基础上进行,学生才能更容易接受新知识。

2. 介绍有关的数学背景知识。介绍七巧板的有关史料,特别是古人给出的七巧板的构图,使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧。用七巧板拼图时要让每一个学生都参与,发挥学生的想象力和创造力,培养学生的创新意识和能力,使学生感受数学的美和价值。

1　初步认识多边形      1课时

2　初步认识平行四边形      1课时

3　练习三      1课时

4　有趣的七巧板  1课时