2016湖南祁阳中考东安澄江中学数学备考策略教案+课件
一、学校重视，立足课改，打造高效课堂。
学校每年度都成立了以校长为组长，骨干教师为成员的课改领导和工作小组，成立了以课改之星为主要成员的高效课堂实施督查组，全面推行高效课堂改革，建立课改实施工作台账，切实提供课改保障制度。
二、强化过程管理，确保管理实效。
1、细化立体管理，形成管理合力
在毕业会考科目管理中，我们将坚持全程管理，把过程管理和目标管理相结合。在总休目标基础上，制定澄江中学2016年度中考奖惩方案，进一步细化“教务处—备课组—科任老师，教务处－年级组－教学班，分管领导－年级组长－蹲点领导”三维立体管理，实行一把手联系九年级，每位行政领导联系到班，联系到科。把目标细化到教务处、年级组、备课组、班主任、学科老师、蹲科蹲班领导，具体到每一位学生，要求班班有计划、科科有计划，确保各项目标顺利完成，在会考考核中实行量化考核、绩效考核，奖惩与效果挂勾。这也可以说是我们数学备考的压力与动力。
2、强化过程管理，追求管理实效
备考过程中，紧抓教学常规，做到⑴备课“严”，要个人备课与集体备课相结合，做到备共性、个性、问题、得失；⑵上课“实”，要培养学生的动口、动手、动脑能力，做到讲重点、难点，讲拓展、应用，讲易错、易漏点；⑶作业“精”，要有效益、有弹性、有反馈；⑷辅导“全”，要有全面性和针对性，要因人而异，注重实效。优生拓展延伸，中等生巩固提高，后进生转化合格。⑸考试“正”，实行月考制度，确立双向细目的命题原则及 “112”命题模式；⑹督查“严”，实行课堂教学诊断与教学巡查制度，做到教务处常规检查，年级组课堂巡查，备课组组间互查，学生问卷调查“四查”结合。这不仅仅是对数学备考，实际上是我们整个会考科目备考要求。
3．优化培优辅弱制度
（1）培优：我们采取的是双团队双向合作自主探究方式：双团队分别是优秀教练团队和优秀学生团队，优秀教练团队我们首先确定由本学科带竞赛最出色的老师出任主教练，其余老师分别就某方面的知识作专题资料和方法的整理！优秀学生团队是数学基础扎实、数学兴趣浓厚的优秀学生；双向合作指的是学生自主学习自主展示老师参与的过程，简单说就是学生讲老师评和老师讲学生评；自主探究就是培训的资料都是老师利用课余时间针对个性学生自编的校本资料！
（2）辅弱：我们主要进行两个层面的辅弱：第一层是全班性质的基础知识过关，对于数学，我们每一周都要提前给出下一周应该掌握理解的数学基本概念、公式、定理及配套的同步练习，下周二全体同学过关，周四没过关的同学进行单独辅导再一次过关。第二层是数学基础相对偏弱的同学集中组织培训，每周培训两节课，由具有较高亲和力和沟通能力的老师担任培训工作。我校数学成绩的保障主要得益于辅弱工作。
三、澄江中学2016年数学学科中考备考计划
备考一定得要有序、有度。我们今年的数学备考分三轮进行：
第一轮：基础知识整合，回到教材。
教材是最好的复习资料。研究多年中考数学试题都能在教材中找到原型，因此，在复习中最好的资料就是教材。要求学生对教材细读，力争发现以前被忽略了的东西，理清知识的本质，要设法让学生吃透教材上的概念、公式、法则、性质、公理、定理等。弄懂教材上的例题，会做教材上的习题，并尝试对教材上题目进行变式演练，把知识学活，固守教材上的基本概念和原理，才能应对千变万化的考试。
在第一轮复习中，我们要注意的问题：
1、 复习不按计划，对课程标准掌握不准，重点不突出，详略不当。
2、 脱离教材，把做题当复习，并且题目难度大。
3、 复习成老师一个人的表演，对学生要求过松，或有要求无落实；大量的复习资料，只布置不批改；甚至不布置作业。
4、解题不少，能力不高：以题论题，不是以题论法，忽视解题规律的总结；题目设置无序，没有循序渐进；纯粹题海战术，重复过多，浪费学生宝贵的时间和精力。
第一轮复习中，我们要求教师要做到： 
1、必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了如指掌。把握课程标准，根据课程目标展开复习，就不会浪费宝贵的时间和精力，对教材内容进行过分深度地拓展。
2、教师对复习内容要坚决取舍。短短三个月时间，要解决所有问题，只有极少数学生能办到。因此在复习时，不能追求面面俱到，对重点内容要舍得用时间，非重点内容敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；
3、必须过教材。要以教材的编排体系为主线进行系统复习。这样分散难点，各个击破，一个项目一个项目地打歼灭战，循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。不要?学生过早地做综合训练题及中考模拟题。
第二轮：系统专题复习，回到应用
专题复习，我们将初中三年的数学内容，按知识的相似性和内在的联系，分成几大块，进行小系统复习。从每一块的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入。 因此，在分块系统复习时教案要精编，范例要精挑，习题要精选，密切注意学生练习中反馈的信息，对出现的问题及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。 
在第二轮复习中，我们要注意的问题：
1、防止把第一轮复习机械重复。
2、防止单纯就题论题，应以题论法。
3、防止过多研究难题。
第二轮复习中，我们要求教师要做到： 
1、变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是大面积丰收的重要举措。
2、注意培养学生的阅读能力。当问题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：引导学生自己读题、作图、尝试用数学思想和方法探索解决问题的方向。
3、大题小题化。给学生训练的大的及综合性题目，要给学生适当“架梯子”——分解成若干小题目，提示解决问题的方向，有助于提高学生学习的自信。
4、营造宽松、民主的课堂氛围，让学生畅所欲言，敢于提出异议，共同讨论，重视情感激励，培养数学学习爱好。我们多数老师由于思维的惯性，解决问题时方法中规中矩，而学生在课堂上，往往会有一些亮丽的思想火花闪现，找到更巧妙的解决方法。
第三轮 ：综合能力训练，回到思维。
综合训练我们主要做以下几个方面：
1、题型训练：有些问题的解答方式基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如掌握了这些基本类型问题的解答要点，形成基本稳定的方法，再来解答此类问题，就轻车熟路，迅速准确了。
加强题型训练，要防止陷入无目的的题海战术，要学会一题多用、多题一用，举一反三。
2、模拟考试训练：为了使模拟考试取得较好的效果，必须做好三个方面的工作
①出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值及考试时间安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。 
②认真讲评试卷：认真讲评试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。
③做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
3、应试策略训练:考试，既考知识和能力，又考应试方法与策略，因此，知识能力固然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识、有目的、有计划地安排考试方法的训练：预备三份试题：第一份，教师讲每道题或每种题型该怎样做，学生听，然后学生仿教师所讲的去做；第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的基础上独立完成。
4、提高学困生学习的积极性:
有多种原因出现一些学困生，由于他们的存在，使教学进度变得缓慢，拖上质量的后腿，所以提高复习的实效性，就必须做好学困生的转化工作。具体做法是：
①加强与学困生的思想沟通、情感交流:“感人心者莫乎于情”教师应加强同学困生的感情交流，从内心去关心他们，重视他们，决不能歧视他们，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难，使学困生“亲其师、信其道”
②加强对学困生学法指导和激励:学困生学习不好，思想压抑，缺乏自信心，更需要教师的激励。适时鼓励学困生开口讲述知识和解题思路，从中看出他们知识的盲点和思路的误区，从而对症下药。学困生回答问题即使是错的，教师也不要全盘否定，要善于发现他们身上的一些亮点，进行激励，启发他们修正错误。
在第三轮复习中，我们要注意的问题：
1、避免以练代讲。
2、避免课堂组织松散，让学生自行复习。
3、避免只注重知识辅导，不进行心理训练。
4、避免培优不帮困。

第三轮复习中，我们要求教师要做到： 
1、注意训练学生客观题的解题速度和正确率，定时定量强化训练。
2、向错误学习，让学生动手建立错题档案。当学生出错时，要弄明白，到底是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全的问题。 
3、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
4、适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
5、调节学生的生物钟。尽量把考试、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

四、抓住、抓好数学备考关?要素
澄江中学数学能在中考中取得一定成绩，实际上就是在备考中抓住、抓好了一个团队，两类课和三种题型，我把它称为数学复习“一二三”。
1、抓好一个团队
实际上，每一所学校都不缺优秀老师，缺的是如何让这些老师够凝聚智慧，集聚力量，发挥作用。我认为备课组集体、集智备课在第一、二轮复习中的作用至关重要。
附：集体备课案例分析PPT：
⑴  永州市历年中考数学知识点分析
⑵  澄江中学中考命题研究
2、抓好两类课型：复习课和试卷讲评课。
数学中考复习最主要最重要的两类课。
如何上好中考数学复习课？
我们的做法：
⑴   理清知识点，构建完整的知识体系。复习课的特点之一是“梳理”，特点之二是“通”，融会贯通。
⑵   有的放矢，“错”题 “重”做。数学复习最忌讳的就是题海战术，为了避免这种现象，教师就必须跳进题海，针对学生错误，精心选择学生典型错题，精讲、精练。
⑶   温故而知新：复习课不是再现旧知识，而是要通过旧知识的系统整理，结合中考题，给学生以新的信息，引发新的思考，特别要引导学生自主参与整理。
⑷   注重培养学生分析、解决问题能力的培养。复习课应“下要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。要换个角度，多联系学生的日常生活解决实际问题，体验到数学就在身边，通过解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，从而培养学生的实践能力和创新意识。
如何上好数学讲评课？
中考复习很多时间都要进行试卷讲评，而试卷讲评的现状是停留在通讲层面的多，纠错的少，对错因深层剖析的更少，致使“查漏”和“补缺”不到位，降低了复习备考的效率。
我们的做法：（必须要有以下这六步，严禁通讲）
第一步：质量分析（优秀、及格、不及格、平均分、最高分、分数段等。）
第二步: 数据统计(统计各题错误率及典型错误和创新解法)
第三步：学生自纠（注重双色笔的使用，对错误率比较低的问题由学生合作讨论自主纠错。）
第四步：错解整理（对错误率高的题目的解答过程进行课堂再现，以引起全班学生的警觉。）
第五步：教师点“评”（评问题错因、评纠错方法、评延拓创新、评高考趋势等。）
第六步：新法展示（让学生的展示自己独特解法，启发思维。）
澄江中学复习课案例分析（PPT）
澄江中学数学备课组活动形式：“两课一评”和“一课两评”。
两课一评：即两人同上一堂课，备课组集体评课；
一课两评：即一人先后在不同班上同一节课，备课组两次评课。
3、抓好三类题型：第一轮例题、第二轮练习题、第三轮专题
以PPT形式展示澄江中考数学专题研究。
五、我的一个小经验
“4+x”限时课堂小测试PPT：
以上是我们近几年来在教学中的一些不成熟的做法，谈不上经验，与各兄弟学校相比还存在很大的差距，敬请各位领导、专家和同仁不吝赐教，谢谢！