教材简析：
本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 
    任教年级基本情况：本年级共有学生225名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
     教学目标及要求
（一）数与代数  
    1、第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 
    2、第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
（二）空间与图形 
    第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
      
教学重难点教学重点：
    1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
    2、 培养学生的操作能力。
    教学难点：
    100以内的进位加法和退位减法。
    教学措施： 
    1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法， 
    6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
    7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
    教学进度安排 
         加与减（一）………………………8课时 
         观察图形…………………………2课时 
         生活中的数…………………………7课时 
         有趣的图形…………………………5课时
         加与减（二）………………………9课时 
         加与减（三）………………………8课时  
         总复习………………………………4课时