2015年四年级数学上第4单元三位数乘两位数学案
学习目标：
1、我能学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。
2、我能经历交流各自算法的过程，培养交流能力。
3、我能经历发现积的变化规律的过程，培养观察能力和归纳概括能力。
4、我能在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。
学习过程：
一、自主学习
（一）自学指导
自主学习课本33—34页上面的内容。思考：
1、如何口算整百数（几百几十数）乘整十数？
2、自学课本红点问题有关内容：
根据红点（1）我发现： ①因为400×2得（      ）个百，就是（      ），400×20的得数是400×2的（      ）倍，所以是（      ）。
②4×2＝8，然后再在8后面添（      ）个0，就是（       ）。
小结：整百数乘整十数的口算，可以先把（       ）相乘，乘完后看（       ）一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。
3、尝试练习： 
口算： 100×20          120×10
学完的请举手示意老师
（二）自学检测
请完成下面各题。
要求：独立完成，认真书写。
1、  口算方法我最妙。
20×3＝          20×80＝          600×40＝         30×20＝
200×3＝         200×80＝         50×4＝           250×20＝
2、  火眼金睛:
300×20＝600        400×50＝200         60×50＝300
做完的请举手示意老师。
（三）我的疑惑
二、合作探究
（一）集体订正答案
1、组内解决
小组内先交流一下答案，如果有疑问，请组长记录下来，一起解决。
2、全班解决
（二）合作探究
任务：探究整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。
要求
（1）小组长组织组员先说一说自己的想法。
（2）小组内根据组员的汇报，总结出观点。
全班抽取汇报展示。
三、当堂训练
要求：先独立认真规范完成训练题目，然后两人相互交流一下，最后全班交流。
（一）基础训练 
课本34页自主练习第1题。
（二）拓展训练
课本35页自主练习第4题。
四、自我反思
一节课的学习中，你有什么收获？在以后的检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？