沪科版七年级上5.2数据的整理教案  
教学目标
1．初步学会整理简单的数据，会设计简单的统计图表示数据．
2．经历整理简单的数据的过程，体会统计思想，学会用“数据”说理的方法，发展运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力．
教学重难点
1．绘制扇形统计图整理数据．
2．会选择合适的统计图来整 理数据．
教学过程
导入新课
上一节学习了数据的收集，一般收集到的数据比较散乱，难以从中获得需要的信息，因此我们要对数据进行整理，具体怎样整理数据呢？ 今天我们就一起来学习——数据的整理．(板书课题)
推进新课
1．绘制统计表
活动一：师：上节课我们收集了不少数据，但它们还只是原始数据，为了清楚地说明问题，需要进行整理．看课本，说一说可以用什么方法整理数据？(学生分小组完成)
教师总结：把数据整理成表后，常用一些统计图来直观地表达数据的某些特征 ，使人看到统计图后，便一目了然．在小学我们已经学过条形统计图和折线统计图，常见的统计图还有扇形统计图．
2．扇形统计图
活动二：学生回顾有关内容，回答下列问题：
(1)什么是扇形统计图？
(2)扇形统计图中的圆、扇形各代表什么？
(3)扇形的中心角的定义又是什么？
(4)怎样求扇形的中心角？
学生回答以上问题后，教师总结：
扇形统计图是用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分的数据统计图；
圆代表总 体；
扇形代表总体中的不 同部分；
扇形的大小反映部分占总体的百分比；
扇形的中心角＝360°×该部分占总体的百分比．