扬州市江都区浦头中学苏科版八年级数学上1.2全等三角形教案
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从全等图形→全等三角形
新知探究
全等三角形的概念：
注意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上．
全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等．
操作思考
操作要求：
1．任意剪两个全等的三角形．
2．利用这两个全等三角形组合新的图形．
3．小组内讨论交流．
4．各组代表展示．
师：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到的？
思考：怎样改变△ABC的位置，使它与△DEF重合？
两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？
尝试交流
1．如图△ABD ≌△CDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6， ∠ABD＝30°，则BC＝___，CD＝_  _，∠CDB＝___．
拓展延伸；自编题
课堂小结
基础知识：学生尝试概括
基本思想方法：
用运动变化的观点让学生经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法． 
课后作业
补充习题   1.2　全等三角形