二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：同级运算
温故知新
1.列竖式
16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝
计算连加、连减的要按照从左到右的顺序计算。
二、预习指导 课本二年级下第47页例1及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
2、看教材主题图，读懂图意。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
你能从中得到哪些信息？
列式：
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
2. 在书写时,我们应该注意什么?
3. 完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
15÷3×5
=
=
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从（ ）往（ ）按顺序计算。
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：不含有小括号的加减乘除混合运算
温故知新
计算连加、连减的要按照从（ ）到（ ）的顺序计算。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从（ ）往（ ）按顺序计算。
23+6-11 35-6-12 4×6÷8 48÷8×9 15-7+14 9÷3×5
= = = = = =
= = = = = =
二、预习指导 课本二年级下第48页例2及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
2、看教材主题图，读懂图意。
问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 每个跷跷板上有4个小朋友在玩，共有3个跷跷板。又有7个小朋友来到乐园。
2.根据这幅图我们能提出什么问题？ 跷跷板乐园一共有多少人？
问题：1. 这个算式我们要先算什么？再算什么？
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（ ）、（ ）法，后算（ ）、（ ）法。
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：含小括号的加减乘除混合运算
温故知新
12＋4＋30 2×4×7 6÷3×2 15＋10－8
= = = =
= = = =
10－5＋3 7＋（7－6） 10－（5＋3） 7＋7－6
= = = =
= = = =
小结：我们一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。
二、预习指导 课本二年级下第49页例3及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。
2、看教材主题图，读懂图意。
7×（7－5） （77－42）÷7
= =
= =
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：运用混合运算解决实际问题
温故知新
（30－20）÷5 72÷（18－9） 65－8×5 20＋7×5
= = = =
= = = =
76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2） 34－（28－13）
= = = =
= = = =
二、预习指导 课本二年级下第453-54页例4及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：利用线段图分析数量关系，掌握解决两步的问题的步骤和方法。
（一）出示例4出题图，仔细观察，收集信息， 剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
（二）尝试解决，体会方法
分步列式：（1） 综合算式：
（2）
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。
2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。