课题 认识上和下
教学目标：
1、会辨认上、下方向，体会学习上、下方向的必要性，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会上、下方向的相对性。
2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。
3、体会所学知识在现实生活中的应，从中获得价值体验。
教学重难点：会辨认上、下方向，会这些方向词来描述物体的相对位置。
教学过程：
一、情境引入。
出示教材21页的单元主题图，从图上你们都看到了什么呢？
这节课我们就来认识上和下。
板书课题。
二、互动新授。
1、教学上和下。
出示教材22页例1的主题图。
学生观察，自由发言。
你准备怎样介绍这些动物图片呢？
学生先独立思考，再小组交流方法，最后汇报。
2、 用上和下描述物体的位置。
小朋友都知道什么叫上，什么叫下以后，请你用上、下来说一说其他动物的位置。 学生自由地说。如“梅花鹿的上面是小兔，下面是老虎”、“大熊猫在大象的上面”、“猴子的下面有斑马和狮子”等。
指导学生“梅花鹿的上面是小兔”、“小兔的下面是梅花鹿”来描述两只动物的位置。
三、巩固拓展
1、教材24页课堂活动第1题。
2、放文具比赛。
3、教材第26页练习五第4题。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？还有哪些问题？说出来大家帮助解决。