【学习目标】
1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。
2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养动手操作能力和一定的空间想象能力。
3、培养自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。
【学习重点】掌握圆锥的特征。
【学习难点】正确理解圆锥的高。
【学习过程】
一、预习内容：
预备知识回顾
1、圆柱体积的计算公式是什么？
2、圆柱的特征是什么？
二、自主学习 合作交流 
1、圆锥的认识
（1）拿着圆锥模型观察和摆弄后，说出自己观察的结果，从而认识到圆锥有一个______，一个______和一个______，以及______。
（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个       
（在图上标出顶点，底面及其圆心O）
（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做           
（在图上标出侧面）
（4）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做______。（由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥有______条高）
2、小结
圆锥的特征（可以学生总结），强调底面和高的特点，弄清圆锥的特征是：
___________________________________________________________________                                                            
3、测量圆锥的高
由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。
（1）先把圆锥的底面放平；
（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；
（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ 
（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个____________。
5、虚拟的圆锥
（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？
（2）通过操作，发现转动出来的是____________，并从旋转的角度认识         
三、基本练习
1、填空
⑴圆锥的底面是一个（    ）形，圆锥的侧面是一个（    ）面，把侧面展开是一个（    ）形。 
⑵从圆锥的（    ）到（    ）的距离是圆锥的高。
⑶把一个圆锥沿底面直径切开（过顶点），切面是一个（      ）形。
⑷圆锥有（    ）条高。
⑸圆锥有（    ）个底面，（    ）个侧面。
2、判断下面各题
A、圆锥的侧面是一个曲面。       (　　　)
B、因为圆柱的高有无数条，所以圆锥的高也有无数条 （　　　）
C、圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。      （　　　）
D、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高．　　　　　（　　　）
E、 圆锥的底面是椭圆形。 　　（　　　）