新人教版七年级下5.3.1平行线的性质（课件+教案+反思+练习+素材）
教学反思：
本 节课首 先提出问题：
1、请同学们回顾前面学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么？
2、把这三句话的已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句？它们正确吗？
这样通过复 习旧知,引出新知， 通过提问,让学生思考,针对问题,敢于发 表 自己的 见解。紧接着让学生动手操作，利用我们 学习的平行线的画法，画出两条互相平行的直线，作出截线，找出其中的同位角，让学生讨论用什么样的方法可以验证同位角之间的关系， 学生说出可以用度量的方法或剪切的方 法来验证，然后让学生选择其中的一个方法进行验证，把验证的结论告诉大家，从而 得出平 行线的性质一，用这样的方法可以让学生都参与到教学中来，提高了他们动手、动脑 的能力，而且增加了学 习兴趣。再让学生用“∵”、“∴”的推理形式，也就是数学符号语言的形式把性质一表示出来。这样可以增强学生的数学符号感。
另外两个性质让学生想办法验证，再利用性质一来推导，加强 了学生的逻辑推理能力。