人教版七年级下册数学第七章《平面直角坐标系》四步导学案
学习目标
知识：有序数对的概念与用有序数对表示点的位置．
方法：分析、建立数学模型。
情感：体验有序数对在现实生活中的应用．
学习重点：理解有序数对的意义及作用．
学习难点：会用有序数对表示点的位置．
教学流程
【导课】
我们去电影院看电影时，每个人都需要一张电影票，你是怎样根据电影票上的数字找到位置的？（学生思考后回答）．这就是今天我们要学习的相关内容－－有序数对．（板书）
【阅读质疑，自主探究】
　请同学们自学课本Ｐ３９－４０页，思考并回答以下问题：
　１．怎样确定教室里同学们的位置？  　２．排数和列数的先后顺序对位置的确定有影响吗？
　３．什么是有序数对，怎样表示？    　４．你能句出有序数对在生活中应用的例子吗？
学生自学，教师巡回指导，帮助学困生
【多元互动，合作探究】
通过学习，让学困生回答，中等生或优等生补充，最后师生共同归纳：
１．用排数和列数来确定教室里学生的位置．
２．排数和列数的先后顺序对位置的确定有影响．
３．我们把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对．记作（a，b）．
４．生活中有序数对例子很常见，如用经纬度来表示地球上的点，瓷板转图案的确定等．
注：　有序：是指（a，b）与（b，a）是两个不同的数对．
　数对：是指必须由两个数才能确定．
 例1：请以下坐位的同学今天放学后参加数学问题讨论：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）括号内第一个数表示列数，第二个数表示列数，请你根据上述通知，用“•”再图上标出参加讨论同学的位置。（图见教材p39图6.1－1）
处理方法：先让学生对照上述数对在教材p39的图上画“•”，然后再在班级里找到自己的位置，起立示意。