临盘中学七年级上4.1几何图形(4)导学案
教师寄语：每天都是新的开始，每天都有新的收获。
一．学习目标：
1、知识能力：（1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；
             （2）了解几何图形构成的基本元 素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；
2、过程方法：培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换的思想。。
3、情感态度与价值观：养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。
二．学习重点和难点：
1. 重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
2. 难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。
三、学习过程：（ 25分钟 ）
（一）自主学习，知识链接
一、温故知新
    1．出示 一个长方体模型，请同学们认真观察。
    2．回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个点？
（二）合作探究（时间：8分钟）
   1.过学生的独立思考，然后  在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论。（教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价）。
   2．几何体的概念
（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体？
_____________________________________________________________________；
（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？
这些面有什么区别？
    3．面的分类
    通过对上面问题的解决，得出面的分类：____面和___面。
    面与面相交成线，线有___线和____线；线与线相交成_____；
    4. 点 、线、面、体
    教师指导学生看课本第179—120页，观察图片能发现什么结论？
点、线、面、体的关系：点动成_____，线动 成___________，面动成________。
请你再举出生活中的一些实例:
    5．点、线、面、体与几何图形关系． 
    指导学生阅读课本第123页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系几何图形都是由_______________________组成的，________是构成图形的基本元素。