2014年四年级上数学教案(表格式)
教学过程
 一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如：
 学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。
 教师板书：25000
老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?
           2 5 0 0 0
       ……万千百十个
          位位位位位    →数位
      ……万千百十个    →计数单位
 二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
 老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1)投影出示：（教科书第2页主题图）
(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?
3、教学例1
教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。
(1)投影出示例1图：
 老师：13819000这个数有多大呢?
 (2)计数单位的认识：
 计数器上遮去万以上的计数单位
①一千一千地数，数到10个一千。
 老师：10个一千是多少
 学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。) 
教师用计数器表示：
②一万一万地数，数到10个一万。
 老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)
③同样方法认识百万、千万。
④认识亿的计数单位。
 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?
老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。
(3)计数单位之间的关系。
 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?
 (4)认识数级.
①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.
学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.
②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.
 (5)认识“数值”
三、巩固练习
1、课本第8页练习一的第1题.
让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.
2. 课本第8页练习一的第3题
 四、课堂总评
 让学生自己说说，这节课有什么收获？