2014最新人教版小学五年级数学上册第二单元位置(第三课时)教学设计
教学过程
一、基本练习：
　　填一填。 
  1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（   ），横排叫做（   ），确定第几列一般从（  ）往（  ）数，确定第几行一般从（  ）往（  ）数。 
  2、○在第4列第5行，用数对表示是（    ，   ）；用数对表示是（2，7），那么它在第（   ）列第（   ）行，（8，7）在图中表示第（    ）列第（    ）行的位置。
二、综合练习：
　　1、练习五第6题
　　小组设计交流
　　展示作品
　　你觉得你的设计如何？优点是什么？
　2、练习五第7题
　　独立完成1、2
　　平移前后顶点位置的数对什么变化了？什么没变？
　　第一个数怎么变化的？
　　旋转后的数对是怎能样的？
　　顺次连接得到民什么图形？
3、练习五第5题
（1）介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。
（2）如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为（g，2），你知道是用什么方法记录棋的位置的吗？
（3）课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置？
（4）如果有一枚棋走一步记录为（C，6）—（C，2），你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗？
4、练习五第8题
小组合作解答，再全班汇报交流。
三、阅读生活中的数学
四、全课总结：
　  用数对确定位置在生活中有着广泛的应用，同学们说说在哪些领域会用到这个知识？我们学好这个知识对于大家以后指导自己的生活，工作都有重要的作用。