浙教版数学七年级上册6.6角的比较大小导学案
【教学目标】                                    月       日总第         课时
知识目标：理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；掌握角平分线的概念
能力目标：会估计一个角的大小；会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直 角、锐角和钝角；会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题。
情感目标：体验生活中的几何知识，激发学生对生活的热爱；通过动口 、动脑、动手、合作和探究，启发学生的智慧，感受快乐数学，接受逻辑推理思维的熏陶。
【教学重点 、难点】
重点：角的大小比较和角平分线的概念
难点：例2的逻辑推理。
【教    法】任务驱动下的学生自主学习与教师辅导相结合。
【学法指导】看书P184～P186，边看边思考：角的大小怎样比较？一般有几种比较的方法？我们所说的角一般分为几种？什么叫角平分线？角平分线有什么性质？ 
【教 学过程】
一．复习检测
先估计下图中∠A的度数，然后再用量角
器测量∠A的度数，看看你的估计是否正确？
二．探究新知
1．估计角的大小
你能将图中扇子张开的角度按从小到大排列吗？并说说你的方法。图在P184 
2．比较角的大小
如图1，两块三角尺的顶点分别记为A、B、C和P、Q、O。你认为∠P与∠A哪个角较大？说说你是怎样比较的？