2014年秋人教版三年级上册数学教案(表格式)
一、复习（填空）
1、钟面上有（  ）个大格，有（  ）个小格。
2、时针走1个大格是（   ）时。
3、分针走1个小格是（   ）分，走1个大格是（   ）分。
4、时针走1大格，分针走（   ）圈，是（  ）分
5、1时=（  ）分
二、导入新课。
   1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？
学生观察后汇报。
   2.我们一起学着喊一次。
   3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”
   问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。
   4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
   问：你知道有关秒的什么知识？
   5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉 
    搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。
   揭示课题：秒的认识。
（二）学习新知。
   1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。
   问：图中有些什么样的表？
   电子表、手表、钟表、秒表。
   2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。
   汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
 揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。
       b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。）
       c、师在模型钟面上演示一秒。
   3.体会1秒的长短。
       a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答”的一声所经过的时间就是1秒。
       b、拍手练习，每秒拍一下。
   4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上）
   5、.认识几秒。
       a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？
       b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？
    6、.教学1分=60秒。
       a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次）
       b、板书：1分=60秒
    7.做游戏，体验1分钟能做些什么？
       a、做口算    b、数数  C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？）
    8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。   （三）练习设计。
   1.在括号里填上合适的时间单位。
     ○1小学生每天大约睡9（    ）。  ○2煮饭大约需要25（    ）。
     ○3小新跑60米要12（    ）。    ○4一节课的时间是40（    ）。
     ○5飞机飞行500米要2（    ）。  ○6从上海坐火车到北京要17（    ）。
   2.完成练习十四1、2题。
（四）课堂小结。