2014人教版三年级上册第三单元毫米的认识导学案
教学目标：
1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
一、自主学习
1、看教材21页，估一估数学课本的长大约是（    ）厘米，宽大约是（   ）厘米，厚大约是（   ）厘米。自己动手量一量数学书的长是（   ）厘米，宽是（   ）厘米，厚（  ）厘米。
2、数学书的厚度不到1厘米，该怎么办？
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请仔细观察教材22页1厘米有几个小格？（提示：两点之间是1小格） 
2、1小格之间的距离比较短，用（   ）作单位？  请认真观察。
3、数一数 ，1厘米里面有（    ）毫米，所以1厘米=（   ）毫米。
4、自己用手表示出1毫米的长度。
5、说说生活中有哪些东西的长度大约是1毫米？（    ）  （    ）
三、归纳总结。
量比较短的物体的长度或者要求量得比较准确时，可以用毫米（mm)作单位。