2014年小学人教版一年级数学上册《第七单元认识钟表》教案(共2课时)
   第一课时：认识整时
教学内容：义务教育课程标准实验教科书P84、85内容，练习十六1—3题
教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
          2、学会时刻的两种记录方法。
          3、体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，读法。
教教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。
具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.
学具准备：每人一个实物钟。
教学过程：
一、导入新课：
1、T：小朋友们请看。
课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面
T：你们都看到了些什么呢？
2、这些都是用来干什么的呢？
3、今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）
二、教学新课：
1、认识钟面。
（1）、小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？
（2）、把你的发现和同桌的小朋友交流一下。
（3）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）
 (4) 、小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？
（5）、出示模拟钟，生说师板书：
           
                   分针
                    
                   时针
2、认识整时
（1）、拨1个钟面，进行整时认识。
看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？ 
（2）、小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。
（3）、不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。
（4）、再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上
（5）、仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？
（分针都指向12）
（6）师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）
（7）再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书3：00）
（8）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）
三、巩固应用：
1、投影做一做几个钟面
说说这是几时，你在这时干什么？
（出示7时、9、10时、12时、6、6时、）
2、p86练习十九
3、师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。
4、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。
  5、课堂小结
这节课你学到了哪些本领？
6、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）
  以后请你去生活中找一找
课后反思：

第二课时：认识整时（练习课）
教学内容：教科书P86-87内容，练习十六
教学目标：1、能准确、熟练的认出整时，包括认电子表。
          2、进一步巩固时刻的两种记录方法。
          3、体验生活与数学的联系。
教学重点：能准确、熟练的认出整时
教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。
教学难点：时间的读、写法。
教具准备：一个一个实物钟。
学具准备：每人一个实物钟，一个钟面模型。
教学过程：
一、 练习导入
1、我们已经认识了钟面，也学会了认时间，练习十九3题，你能认出时间吗？
2、你能介绍一下，周末你的时间是在做什么吗？练习十九4题连线
3、练习十九2题
今天，我们要继续来认识时间。