新人教版八年级上《轴对称》优秀说课设计2
尊敬的各位评委、各位领导、各位老 师，大家好！我今天说课的题目是《轴对称》。下面我从分析教材、教法与学法分析、教学流程、教学设想四个方面进行阐述。
一、 教学设想分析教材
1、教材的地位和作用
本节是第1节课，主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念。本节学习从观察生活中的一系列有趣的轴对称现象开始，引导学生自主探索图形的特征，提炼出轴对称图形和轴对称的概念，通过对比体会两个概念的联系和区别，感受“翻折”在几何知识中的作用，为学习轴对称的性质、变换，等腰三角形的直观认识等相关知识做好充分准备。同时这一节让学生在学习中发现美、欣赏美、创造美，体会 数学在生活中的应用，体现学数学的价值。 
2、教学目标
（1）知识与技能目标
①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。 
②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。 
③了解轴 对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。
（2）过程与方法目标
经历折叠、剪纸、欣赏等活动，通过自主探索、合作、交流发展学生的抽象思维和空间观念，积累数学活动的经验。
（3 ）情感态度价值观
让学生在动手的过程中体会数学活动的乐趣，让学生在讨论的过程中找到探索数学的成就感，让学生在观察的过程中学会欣赏生活。
3、教学重难点
重点：掌握轴对称图形和轴对称的概念。
难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。
二、教法与学法分析
1、教法：启发式教学法、探究式教法、多媒体辅助教学。
2、学法：观察猜想、动手操作、共同探讨、归纳总结、应用实践。
三、 教学流程
（一）创设情景，激发兴趣。
多媒体展示几组图片
提问：画面上出现的物体图形都有什么共同特征？
设计意图： 这节内容在小学三年级已有初步的渗透，学生已具备一定的几何认识和空间观念，很容易回 答出图形都是对称的，从而引出今天要研究的课题-----轴对称图形。我让学生从身边熟悉的事物观察起，让学生容易进入到课题学习中来，消除紧张心理，而且还能让他们感受到数学处处就在我们身边，数学与我们的生活息息相关。